L’émergence de la capacité à comprendre le point de vue des autres, à s’engager dans des interactions sociales satisfaisantes et à acquérir une autonomie sociale constitue des moments clés du développement humain. Les perturbations des relations cerveau-comportement qui soutiennent ces jalons sociaux peuvent déséquilibrer l’interaction délicate entre les facteurs environnementaux, neuronaux et cognitifs qui favorisent la compétence sociale, entraînant des difficultés sociales et des comportements inadaptés. Les données empiriques issues des neurosciences sociales appuient l’idée de l’existence d’un « cerveau social » responsable des compétences sociocognitives, telles que la théorie de l’esprit, l’empathie et le raisonnement moral. Les neuropsychologues jouent donc un rôle essentiel dans la compréhension, l’évaluation et la remédiation des processus sociaux et sont particulièrement bien placés pour contribuer au développement de nouveaux outils de recherche et cliniques. En s’appuyant sur des modèles théoriques, des recherches empiriques, des cas cliniques et des innovations en santé numérique, cette présentation explorera la puissance de l’évaluation précoce du développement pour mieux comprendre le développement social, ainsi que la manière dont la combinaison des perspectives scientifiques, cliniques, industrielles et communautaires peut catalyser le développement d’outils pratiques visant à évaluer et optimiser les compétences sociales. En somme, nous examinerons les multiples façons dont les neuropsychologues peuvent franchir les frontières cliniques, scientifiques et pédagogiques et enrichir le paysage social.
Miriam Beauchamp, Ph. D., est neuropsychologue, professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université de Montréal et cheffe de l’Axe Cerveau & Développement au Centre de recherche Azrieli du CHU Sainte-Justine. Elle est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les lésions cérébrales traumatiques chez les enfants. En collaboration avec son groupe de recherche (Laboratoire ABCs, www.abcs.umontreal.ca), elle mène de nombreux projets de recherche clinique qui visent à mieux comprendre le diagnostic, le pronostic et les conséquences des lésions cérébrales traumatiques et des commotions cérébrales chez les enfants, ainsi qu’à valider des programmes d’intervention et de prévention. Ses recherches, à la croisée des neurosciences sociales et de la neuropsychologie, contribuent également à l’élaboration de nouvelles méthodes d’évaluation et d’intervention dans le domaine de la cognition sociale, notamment grâce à des technologies dynamiques et immersives telles que les applications de santé numériques, la réalité virtuelle et les jeux vidéo éducatifs. Ce travail a donné lieu à de nombreuses initiatives de transfert de connaissances auprès du grand public, telles que le site Web COCO sur les commotions cérébrales chez les jeunes enfants (www.coco.umontreal.ca) et la validation de plusieurs mesures neuropsychologiques.
En 2017, elle a reçu le Prix du Québec « Relève scientifique », la plus haute distinction décernée par le gouvernement du Québec à un scientifique en début de carrière. Elle a obtenu des prix de début de carrière de l’International Neuropsychological Society (2015) et de l’International Brain Injury Association (2017). En 2019, elle a été nommée membre du Collège de nouveaux chercheurs et créateurs en art et en science de la Société royale du Canada; elle a en outre été invitée par la Chaire du Québec du Collège Belgique et a reçu le prix Excellence — Expertise et compétence lors du Gala reconnaissance du CHU Sainte-Justine. En 2024, elle a reçu le prix Brenda Milner de l’Association québécoise des neuropsychologues (AQNP) et en 2025, le prix Étoiles EFFERVESCENCE pour ses travaux en santé numérique. En 2025, elle a été élue présidente désignée de la Société internationale de neuropsychologie.
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